sábado, 12 de agosto de 2017

La escuela es como una vacación


Una propuesta para comenzar el curso reflexionando sobre la suerte que tienen nuestros adolescentes de poder volver a la escuela.
Una invitación a ponerse en otra piel para enriquecer nuestra perspectiva, suscitar la empatía y las ganas de actuar para que el mundo sea un lugar mejor para todos.




jueves, 10 de agosto de 2017

Los vinos del verano




El verano nos deja libres los relojes para vendimiar los aconteceres, pisarlos sacándoles el jugo de las vivencias y después, con la paciencia dilatada propia de estos meses, dejarlos transformarse, por la expresión orquestada de palabras y silencios,  en el cántaro de la poesía.
Porque no todo es pedagogía.



miércoles, 21 de junio de 2017

Dos años latiendo al ritmo de “Aprendiendo con emocion(es)”

En nuestro proyecto europeo Erasmus + de innovación educativa nos planteamos poner en un primer plano la educación emocional en la escuela ya que:
- las principales necesidades de los adolescentes son de naturaleza socioemocional;
- las emociones no reciben ninguna atención especial en la escuela secundaria;
- el fracaso escolar aparece directamente ligado a vivencias negativas de los alumnos en la escuela;
- la neurociencia afirma que las emociones positivas constituyen auténticos motores de la motivación y del aprendizaje;



la clase de español vista por los alumnos

Nuestros objetivos han sido :
- Motivar a través de la vivencia de emociones positivas de alumnos y profesores;
- Transformar la escuela desde la realización personal: desarrollar las fortalezas de cada uno, la autoestima, la empatía;
- Crear un vínculo fuerte entre expresión de uno mismo y  alegría de aprender en grupo: ir haciendo de la escuela y del aula un “lugar de felicidad” individual y colectiva;
- potenciar el aprendizaje multisensorial y las inteligencias múltiples;
- impulsar – para profesores y alumnos - el crecimiento creativo.

 


¿Qué ingredientes son necesarios para aprender con emociones en clase de español con adolescentes?
- Sorprenderles con nuevas y variadas actividades significativas que movilizan las inteligencias múltiples, despiertan su curiosidad y sus ganas de aprender;
- Plantearles auténticos retos;
- Trabajar por proyectos;
- Recurrir al placer como motor, alimentar la motivación intrínseca;
- Utilizar a menudo el juego como recurso para aprender, gamificar las clases;
- Difundir los resultados fuera del aula: tender puentes con la vida real a través de blogs, redes sociales, proyectos etwinning, Erasmus +, intercambios.

 Algunos ejemplos de actividades realizadas por los alumnos

Resumen el proyecto:


Explican la gramática de manera original: 


Se divierten haciendo sus presentaciones:



Resumen el curso de manera visual:



Dan vida a los microrrelatos de sus compañeros:



Hacen teatro: "Suzette"

Se comprometen en la prevención del acoso 

Inventan

Dan vida a los cuadros

Se convierten en súper héroes

Una propuesta de gamificación


Realizan recomendaciones literarias en forma de Booktrailers


Se convierten en artistas y realizan instalaciones artísticas

Pintan murales en las paredes de la escuela

Repasan el vocabulario de manera creativa

Hacen de reporteros para presentar su entorno

Los vídeos de los alumnos 


Realizan sus autorretratos para darse a conocer

Escriben poemas a partir de cuadros

Descubren su elemento y visualizan su futuro

Aprenden a respirar y a estar en el momento presente

Rutinas para empezar la clase respirando a todo pulmón

Juegan

Exploran la historia y su historia 
en busca de modelos de seres humanos


mapas visuales para presentar a personas 
que cambiaron el mundo

Trabajan por proyectos siempre, también en los exámenes

¿Exámenes? ¿Habéis dicho exámenes?

Y por todo esto, nos han dado 
un reconocimiento oficial en Bélgica:
el Sello europeo de las lenguas




Encontraréis las diferentes secuencias con las actividades explicadas en este enlace del blog

Os invito a dar un paseo 
por la página web de nuestro proyecto: